語(yǔ)音室軟件可以分為三大類(lèi)：教育考試培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)錄音配音和公共場(chǎng)合的即時(shí)通訊。在教育培訓(xùn)方面，比較專(zhuān)業(yè)的有釘釘語(yǔ)學(xué)院等；而在大眾化的社交媒體上,基于即時(shí)通信的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越成熟規(guī)范;同時(shí)還有一些特定行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者企業(yè)網(wǎng)校這些以收費(fèi)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始大規(guī)模使用由“互動(dòng)課堂”演變而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交互式效果的行為。其次對(duì)于一些需要參加各種技能或職業(yè)資格認(rèn)證的人來(lái)說(shuō)，通過(guò)遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流也是現(xiàn)在很受歡迎的一種方式。在選擇在線(xiàn)教育的網(wǎng)站的時(shí)候可以看看他們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否豐富多樣以及是否有很好的多媒體表現(xiàn)形式,以及教師隊(duì)伍的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何等問(wèn)題來(lái)綜合考慮一下這個(gè)網(wǎng)站的實(shí)力水平；此外還可以從該平臺(tái)的用戶(hù)數(shù)量多少來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)估其品牌影響力的大小也是很重要的一個(gè)指標(biāo)值。